如何进一步提高人才培养水平和质量，服务福建产业发展，切断产教访问最后一公里？12月3日，省示范性应用型本科大学、大厅属于高职大学、大厅属于中职学校的负责人聚集在一起，冲击思想、共话改革。12月3日，省教育厅会议厅是职业大学和部分本科大学教育改革工作座谈会，围绕新时代职业教育、高等教育高质量发展，深化教育教育改革，创造人才培养模式，拓宽人才培养地下通道，提高人才培养水平和质量进行研究。会议上，省教育厅高等教育所、职业教育和成人教育所的负责人不分别说明本科教育、职业教育教育改革2019年的工作状况和下一个重点工作任务。

六所本科大学、职业大学代表作典型讲话，深化教育教育改革，全面提高人才培养质量的做法和经验。福建工程学院探索建设应用型本科教育一校区、两种模式、四大委托人才培养模式，中职和本科(34)、高职和本科(3p2)应用型人才全面培养。

三明学院从转型发展费尔南多·阿隆索、定型和样板到优化提升三个阶段大大优化应用型人才培养模式，持续提升内涵建设水平和管理能力。福建船政交通职业学院围绕国家高水平高职院校和专业，推进教育教育改革，深化产教融合、校企合作，创造人才培养模式，建立高水平双师队伍，加强对外交流合作，全面提高学校水平。福建信息职业技术学院以党建为导向，加强产教融合，构建一条主线、双重评价、三层课程、四项确保的人才培养体系，以国家高水平专业群体-物联网应用于技术专业群体为龙头，建设3-5个省内顶尖、区域特色、育人水平低、服务能力强的高水平专业群体。福建工业学校与行业龙头企业合作前进人才培养模式改革，完善合作机制，拓宽合作模式，深化合作内涵，构建校企互利共赢，共同发展。

福建理工学校以中职学业水平考试为契机，接入国家专业教学标准，加强教育规范管理，加强文化基础和专业教育，提高教育质量，提高学生卓越成才。参加代表如何进一步深化职业教育、本科教育教育改革开展交流讨论。

省委教育工委、省教育厅党组成员、副厅长刘健出席会议说话。他回福建职业教育和本科教育改革发展新任务、新内涵、新机遇作出反应。要了解自学坚持党的十九届四中全会精神，牢牢实现福建省职业教育改革工作方案和福建省全面发展本科教育实施意见实施的最重要契机，环绕我省教育管理体系和管理能力现代化，坚决党对教育工作的全面领导，以立德树根人为根本任务，建立全国人民终身自学教育体系。刘健特别强调，要深化我省职业教育和本科教育办学体制、教育教育管理机制改革，全面提高职业教育、本科教育质量。

在深化职业教育教学改革方面，要优化职业教育布局结构，深化产教融合校企协同育人，加强双师型师资队伍建设，积极开展职业技能培训。在全面大力发展本科教育方面，要推动高校分类特色发展，优化学科专业结构，创意人才培养模式，培养本科品质文化。刘健认为，目前，要坚决提出问题指导、市场需求指导、目标指导，寻找着力点和突破口，通过融合发展、科研创意、对外开放发展、教育信息化、管理现代化，深化办学体制和育人机制改革，全面提高我省职业教育和本科教育质量，推迟教育现代化、建设教育强省、人民满意教育，为提高高质量发展实施领先于和新时代的新福建。

本文来源：开云体育-www.sdshepc.com