全国各地高职院校教学管理50强悍实例汇报—北京工业职业技术学院一、总体状况（一）管理模式技术设备1.坚守“能做事是本事 有分寸是显而易见”的人才培养核心理念高职院校既要体现培养职业能力的教會学生做事的优点和特点，更为要体现培养职业素质的教會学生为人处事的义务和企业愿景。能做事是本事，有分寸是显而易见。使学生能做事有分寸的高等职业教育才算是初始的高等职业教育，才可以的确体现高等职业教育的内函和使用价值。我院一直宿老“能做事是本事，有分寸是显而易见”的人才培养核心理念，青睐学生培养学生的专业能力和职业素质。

2.显出高等职业教育跨界营销特点根据岗位教育各有不同行业的规律性，结合公司和学校各有不同的机构的的特性，依据工作中和通过自学各有不同日常生活的逻辑性，汇总高等职业教育跨界营销特点，凝炼了我院“以人才培养为显而易见、以品质特点为关键、以扩大开放结合为方式、以社会发展点评为规范”的办学特色。（二）管理方法整体规划保证在“能做事、有分寸”教书育人核心理念具体指导下，根据职业教育跨界营销特点，在教学管理上，我院一手捉规章制度标准，一手捉创新发展。

重点围绕学校体系管理和管理水平智能化总体目标，提高经营和督查两条线管理方法，将学术研究管理方法与行政管理学、创新管理与规范管理，的目标管理与流程管理三方结合，基本建设教学管理科学研究、教学管理推行、教学督查评定、教学服务项目烘托四支团队，拓张教学管理核心理念、的机构、管理体系、体制、方式、规章制度、方式艺术创意，搭建教学方案、的机构、经营、品质、精英团队等五维管理方法的扁平化设计、信息化管理、精确化、人性化，为基本建设北京特色、中国一流、世界著名高等职业院校获得的机构规章制度保证。（三）合理地的机构推行以学校规章和建设规划为根据，根据的机构艺术创意，实际岗位职责，重新组建精英团队，提升步骤，提高“经营”和“督查”两根主线任务，立即系统对完善，搭建不断改进。

学校的教学管理工作部门以教务部及教学品质监控系统占多数，还包含人事科、教师发展管理中心、老师工作部、校企协作筹备、以后文化教育学院、科研处、国际合作与协作处等，各单位职权清楚，创新管理，以学生为本，服务项目学生强健。重新组建技术专业的教学科学研究改革创新精英团队、教学管理推行精英团队、教学品质监管精英团队和教学服务项目烘托精英团队，分工合作，保证 教学方案、执行、监管、考评、清查等阶段的科学研究推行。根据职业老师、专职督导员、学生教学信息员和学校领导干部调查授课规章制度，大力开展动态性、合理地、多方位的教学监管管理体系。

（四）全方位保证 达成共识在科学研究的机构合理地推行的基本上，根据观念、领导干部、团队、规章制度、经费预算的全方位保证 ，朝向北京产业链转型发展和大城功能分区，搭建学校服务项目朝向调节和教学总体转型发展。由办校之初的服务项目煤炭企业，到服务项目北京的产业发展，伴随着北京社会经济的发展趋势和产业布局转型发展，实际了服务项目大城城市规划建设、管理方法的主线任务。争取完工具有与众不同的北京特色，高质量的大城品质的中国一流、国际性知名的高等职业院校，探寻出有具有社会主义民主、全球水准的职业教育发展趋势新模式。在观念保证 上，学校以服务项目学生强健成材为显而易见，果断全体人员、整个过程、多方位教书育人核心理念，以提高人才培养品质占多数线，大大的前行学校管理水平智能化。

在领导干部保证 层面，我院执行党组领导干部下的校长负责制，教学副校为二级教授、教育学博士，具有比较丰富的教学管理工作经验。在团队保证 上，我院重新组建了专兼结合的教学管理团队配置。宣布创立了技术专业的教学科学研究改革创新精英团队、完善的教学管理推行精英团队、权威性的教学品质监管精英团队、高效率的教学服务项目烘托精英团队。在规章制度保证 层面，我院党建联席会议议案优先选择教学，全局性的教学议案协同争辩规定。

在经费预算保证 上，学校设定了人才培养和教学品牌提升工程项目等专项资金。2000年我院被国家教育部确定为全国各地第一批示范职业技术学院施工单位。二零零三年在全国各地第一批高职院校学校人才培养工作中水准评定中，被国家教育部确定为全国各地第一批八所优秀学校之一。

二零零七年入选“我国示范高等职业院校学校基本建设方案”，并于二零一零年以优秀级别根据国家教育部、国家财政部的机构的新项目工程验收。二0一二年评为“全国各地中低收入五十强悍高等院校”。二零一五年沦落第一批示范点北京市高档技术性技能型人才全线通车培养新项目的三所高等职业院校之一。

二零一六年学校被国家教育部确定为我国稀有金属领域高等职业教育“不回头回来”第一批示范点新项目学校。17年获准全国各地现代学徒制示范点，另外入选北京“一带一路”我国人才培养产业基地。2018年入选北京特点高质量高职院校、评为亚太地区高职院校知名度50强悍、教学資源50强悍。二、管理方法特点艺术创意（一）以特点学院为媒介，搭建职业教育跨界营销结合开创特点学院，将“技术专业连接产业链”做为提升高等职业教育“跨界营销”特点的发力点！做为推进产教融合校企合作办学的切入点和媒介！根据规范融合，打造双元协作教书育人服务平台。

将领域公司回绝转换变成技术专业规范，将工作中岗位工作职责带到教学大纲，依据人力资源市场市场的需求创设多元化点评规范，保证国际性发展趋势脉率，搭建国际性技术设备职业教育方式文化整合，打造社会主义民主、全球水准的高职院校。建立及筹备建立华为网络项目工程师学院、京东商城智能产品技术工程师学院、大疆无人机技术工程师学院、广联达BIM技术工程师学院、燕通工程机学院、SAP技术工程师学院等9个技术工程师学院。（二）以老师学生比赛为提升，提高老师学生教学相长充分运用高等职业教育优点特性，创立三级比赛管理体系，根据全国各地高职院校老师教学工作能力比赛、高职院校学生全国技能大赛。组成比学赶帮超强的往下气氛，搭建学生全面的发展、教师专业强健。

打造一支既不容易执教又不容易教书育人，既能上演讲台又能下生产车间，不仅有权威专家又有工匠的“双师型教师构造”师资队伍。根据老师学生比赛，合理地检测了教学总体目标、教学內容与公司对专业人才的契合度；合理地拓张了文化教育教学改革创新，搭建了教学理念、教学方式和教学点评方法更改；合理地搭建了老师学生比赛与课堂教学教学的商议统一；合理地提高了技术专业设定与产业链市场的需求、教学内容与岗位规范、教学全过程与加工过程连接的转换成。（三）以資源基本建设为切入点，打造仅有时光教学绿色生态以信息化管理为突破点，根据数据平台、数据信息烘托、互联网互联网，打造挪动绿在、朝向每个人、合乎人性化通过自学的全时光教学绿色生态。

1.“四化一体”的课程内容与資源基本建设（1）智能化提高课程内容共享，关键打造一批精典共享资源课程内容。完工国家级别开放课程10门，国家级别精典共享资源课程内容10门，地市级开放课程14门，院级开放课程69门，线上与线下课程内容170门，合乎了线上与线下会话教学的市场的需求。（2）通用化完工岗位基础素质网上课程，它是高教社智慧职教服务平台发布的全国各地第一门线上扩大开放公共性专业课。

首次创立了“岗位基础素质习惯养成管理体系”并在全国各地拓张，此成效获得国家级别文化教育教学成效一等奖。（3）系统化陆续开售系统化教材内容、打造互联网通过自学云服务平台，大力开展通用化教学资源基本建设。中心城市建筑工程测量技术专业老师精英团队、领域权威专家等优点能量和校园内硬件软件資源，根据图、文、音、视頻、动漫等方式达成共识資源方式的系统化，基本建设了系统化的技术专业精确测量教学资料库。

（4）统一化将互联网教学服务平台与移动智能终端结合，老师根据服务平台的系统对信息内容，及时操控学生通过自学状况，有目的性地改进教学內容与方式。2018年，职业素质类线上与线下“四化”一体教学资源获得我国教学成效二等奖。系统化的技术专业精确测量教学资料库2.“四有”课堂教学教学的开创（1）有趣的课堂教学根据产品研发虚幻世界模型教学资源，勾起学生的通过自学兴趣爱好，开设专业课课程内容，合乎学生个性化发展趋势的务必，期待学生跨过学校、跨过系院、跨专业课课程内容。（2）简易的课堂教学校企合作办学合作开发根据具体工作中全过程的课程内容，搭建职位规范和教学大纲的连接，大力开展艺术创意创新创业教育,培养适应能力领域公司务必和产业链转型发展的高质量技术性技能型人才。

（3）合理地的课堂教学学校积极开展线上与线下课程内容教学，全方位大力开展理实一体、保证初中、保证中教的教学方式，期待老师将信息化管理教学比赛获奖科技成果转化成到课堂教学教学中，提升 了课堂教学教学实际效果。（4）盼的课堂教学我院首次在课程教学中渗透到职业素质和匠人精神，贯彻落实“课程思政”，落实以德育人和德育教育核心理念，为学生职业发展的可持续发展观奠下基本。

3.“四全”的教学管理制度体系（1）全过程管理方法学校偏重于整个过程管理方法，扩展管理室内空间，大力开展线上与线下、课放学后下、校园内学校外多方位的管理方法，组成教学管理的闭环控制系统软件。执行学习流程管理负责制，大力开展安全系数文化教育，搭建了学习实践零安全事故。（2）全体人员管理方法学校建立了完善教学管理组织，推行全体人员管理方法，期待全体人员教职员工参与到教育培训和多方位教书育人工作上，组成教书育人协力。

（3）多方位管理方法 学校秉着多方位管理方法的核心理念，将技术专业设定、课程内容产品研发、老师教学、学生自主管理等所有划归管理方法角度，确保教学管理无死角。（4）全新升级管理方法学校以符合职业教育发展趋势的核心理念为提醒，以智慧教育基本建设为烘托，充分利用数据管理平台的管理方案，搭建精细化管理和标准化管理，进一步提高管理能力。4.“四真为”实践活动中教学（1）真为推广烘托实践产业基地生均推广和实验仪器总价值低，生均实验仪器检测值15.68万，教学机器设备技术设备、正处在全国各地领先地位，荣获17年高等职业院校学校“教学資源50强悍”。

（2）真为机器设备作业者我院现阶段实践产业基地机器设备数量8575台，实践机器设备利用率和可利用率低。基本建设了三维打印机、无人机测绘等90个机器设备技术设备的实践产业基地，合乎了实践活动中教学的务必。

（3）真为新项目训炼将大城北京第二机场基本建设等技术革新新项目引入课堂教学，大力开展真为新项目教学和训炼，提高了课堂教学教学的挑战性和应用性。（4）真为自然环境教书育人学校现阶段设立模拟仿真法院、航空公司舱等实践产业基地，根据仿真建模的职业环境大力开展教学和学习实践，提高学生的专业能力和实践活动中运用于工作能力。

（四）以全线通车培养为途径，打造职业教育“北京市方式根据“一体化设计方案、双老师保证 、三学段培养、四历经互融”组成高档技术性技能型人才按段全线通车培养的“北京市方式”。根据岗位基本环节、岗位提升 环节、岗位拓展环节培养专业能力低、职业能力精、自主创新能力强悍的高质量技术性技能型人才。

创设了由校企合作、中高本、世界各国各行为主体协作培养的“微信朋友圈”。全线通车培养平面图（五）以教学诊改成主线任务，不断提升 人才培养品质以总体目标约沦落本，依据学校的发展规划，制定人才培养总体目标，从而实际教学管理的总体目标，做为教学诊改的起始点。以规章制度保证 为刚，制定品质年度报告、临床医学改进、拉门授课、教学安全事故确定与考评等品质管理方案，组成品质保证管理体系，打造完善的品质保障机制。以政府部门、领域公司、父母社会发展、学校多元化协作为要。

以动态性预警信息为策，大力开展常态临床医学，组成预警信息。以数据信息烘托为基，根据大数据平台、满意度测评、技术专业契合度调查等进行数据收集，对技术专业、课程内容、老师、学生的各类指标值大力开展数据统计分析和大数据挖掘。

以规范正确引导以定，根据教学大纲基本建设、点评规范改革创新、检测管理体系完善等方式完善产品质量标准，大力开展品质评定，进行质量检查，做为学校各个总体目标制定的根据，组成教学临床医学与改进的闭环控制系统软件，提升 人才培养品质。教学诊改路线地图三、管理方面经济效益（一）人才培养成效明显根据教学管理的创新发展，我院人才培养品质明显增强。

中低收入品质低，近十年就业不断98%之上，4成学生到国有制大中小型公司中低收入。自主创业占比低，自主创业的占比大幅度升高。学生服务质量低，大学毕业生对协作公司对学校教学管理服务质量超出98%之上。

公司认同度低，近93%的公司对我院大学毕业生答复“很心寒”或“心寒”。升学考试上学占比低，国外留学的占比大幅度升高。

教学管理服务质量低，在学校学生对教学管理服务质量低超出97.90%。（二）老师学生双赛享有盛誉全国各地不欲经营规模欲品质，果断保证优保证兹稳步发展，“小身子骨”出狱大动能。我院在全国各地高职院校老师教学工作能力比赛得到 一等奖29项，二等奖6项，三等奖3项。依据我国高等职业教育学好公布的全国各地高校老师教学比赛情况数据信息，我院老师获奖总数位居全国各地第一。

我院在全国各地高职院校学生全国技能大赛中得到 一等奖39项，二等奖40项，三等奖29项。依据我国高等职业教育学好公布的中国高校学生比赛获奖数量，我院位居全国各地第二。（三）国际性办校键入规范我院宣布创立了中拜职业技术学院北工院院区，为赞比亚、蒙古族、越南、圭亚那（金）等“一带一路”沿岸八个我国的员工获得职业技能培训，为留学生产品研发20门课程内容、3套人才培养计划方案。

协同产品研发的高等职业教育教学规范由赞比亚确定为国家行业标准，这在我国岗位教育史上可谓初次。（四）教学成效样版正确引导我院得到 国家级别教学成果奖：一等奖1项、二等奖6项；省级文化教育教学成果奖：特别奖4项、一等奖12项、二等奖18项，节目主持人国家级别基础教育改革课题研究6项，省级课题研究60多项；首次创立了“岗位基础素质习惯养成管理体系”（国家级别文化教育教学成效一等奖）并在全国各地拓张，17年入选“高等职业院校政治思想工作中艺术创意样版实例”50强悍学校，2018年获得“亚太地区 高职院校知名度50强悍学校”。院校一直青睐教学管理理论基础研究，比较丰富的教育科研科研成果，沦落教学管理规范化、科学化的最重要保证。

总结过去，在国家教育部和北京的关注领导干部下，在诸位权威专家和高职院校前线同事抵制帮助下，北工院搭建了“管理方法有特色、北京市不可或缺、全国各地有影响、业界受欢迎、国际性不回头回来”的发展趋势局势。憧憬未来，大家将以《国家职业教育改革实施方案》为遵照，遵守职业教育人的情怀和坚守，不断提高教学管理的科学化、规范化，为基本建设与众不同的我国特色高质量院校和技术专业（群），而戮力同心、勤奋努力拼搏！。

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