职业教育是国民教育体系和人力资源开发的最重要组成部分，承担着培养多样化人才、传承技术技能、增进低收入创业的重要责任。新时代，如何提高高等职业教育的高质量发展，如何构建高等学校的创造性发展、特色发展、内涵发展、变革发展，是广大高等学校的新任务、新课题。

科教大省湖北省深耕细作，专心磨练，不断创新，在高职教育中闪耀着引人注目的职业技术名校，如湖北职业技术学院、湖北生物科学技术职业学院、武汉铁路职业技术学院等。上述高职院校只是湖北许多高职院校的代表。这些匠心育人的高职榜样，在党的十九大报告中，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作等方面，起点低，目标远大，在办学理念上先人一步，为湖北高职教育的高质量发展做出了突出贡献。

湖北科学教育资源非常丰富，在全省高质量发展的道路上，教育先行，教育必须得到创造性的支持。湖北高职院校众多，有许多办学发展缓慢、特色独特的大学。

像湖北职业技术学院一样，这所1998年经国家教育部批准后，拥有60多年学校历史的4所大学重建的新大学，整体规模、学校实力和教育水平在全国高等职业教育领域有着最重要的影响。将学校推向市场，让社会参加学校运营，实施学校企业社会多样化开放的立体学校运营模式，探索以工学交错、岗位实习、顶级学习为主要内容的专业教育模式、工作过程和职业能力教育过程有机融合的课程体系建设构想。2017年，湖北省人民政府发表了《关于进一步发展职业教育的意见》。

这是为了贯彻党的十九大精神，完善职业教育和培训体系，推进职业教育供应外侧结构性改革，加强职业教育增进低收入创业，提高经济社会发展能力而发行的文件。这使湖北省在高职院校深化改革，培养高质量职业人才进入新阶段。在坚决产教融合、校企合作、工学融合、提高人才培养质量和服务经济社会发展能力等方面，大大巩固基础，培养合格的职业人才和拳头专业，使湖北高职教育大大回归。

党的十九大报告说:完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。李克强总理说:希望企业积极开展个性化定制、柔性化生产，培养精致的工匠精神，减少品种、质量，创造品牌。

工匠精神可以从湖北高职院校反映。国家重视高等职业技术教育，教育部等六部门发布的《现代职业教育体系建设计划(2014-2020年)》明确要求系统建设利用该职业、专业、本科到专业学位研究生的培养体系，满足各级技术技能人才的教育市场需求，为一线劳动者的职业繁荣服务。复盖世界工业发展史，强国都是技术人员和技术人员的委托。日本的高级技术人员占40%，德国约占50%，中国的比例只有5%，全国的高级技术人员差距约为1000万人。

由于整个产业工人的素质和技能水平不低，中国的劳动生产率只有世界平均水平的40%。这充分证明了中国需要这样的工匠和蓝金领。当时，大国工匠在中央电视台播出后，默默地坚持着，追求的大国工匠突出，挤出了国宝级的行列，使其中国人对职业人才备受瞩目。

现在，看到湖北各种高职院校取得的好成绩，很难过。期待更多的人对高职教育的战略性、重要性和紧迫性有更深刻的印象。目前，一些人对高职教育没有种族主义。这表明高职教育仍面临相当大的挑战。

湖北高职院校需要几十年，集中精力创造工匠精神，变得更加珍贵。湖北各特色高职大学炼金术师的工匠精神令人兴奋，对未来充满信心。秉承职业教育精神，培养更多优秀的职业人才，湖北高职教育必将在新时代大大回头，为全国高职教育的高质量发展做出更大贡献。

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