中央广网上海12月14日，第十届长三角教育一体化发展会议于上海召开。上海、江苏、浙江、安徽三省一市共同签订《长三角地区教育更高质量一体化发展战略合作框架协议》和《长三角地区教育一体化发展三年行动计划》。上海市副市长翁铁慧、江苏省副省长王江、浙江省副省长成岳冲、安徽省副省长王翠凤和三省一市副秘书长出席会议。

长三角教育一体化发展进入新阶段会议，三省一市分管副省(市)宽联合签订了《长三角地区教育更高质量一体化发展战略合作框架协议》，具体了长三角一体化发展的主要目标、长三角一体化发展的前进途径和长三角一体化发展的保障机制。作为今后长三角教育一体化发展的整体战略规划和纲领性文件，《战略框架协议》的发表标志着长三角教育的发展进入了新的一体化、高质量的发展阶段。

三省一市教育行政部门负责人共同签订了《长三角地区教育一体化发展三年行动计划》。具体来说，今后三年，长三角教育首次在高教、职业教师、教师等领域深化合作，在高等教育领域，探索长三角跨地区领导实验室，在构成市场需求指导的领导共同管理机制的职业教育领域，构建职业教育一体化合作发展平台，构成职业技能人才的错位培养机制，在管理干部和教师队伍方面，资源共享基础教育校长和教师培训同步骤平台，构建职业教育一体系统化合作发展平台，构成职业教育一体系统技能人才的错位培养机制。重点合作使发展成果落地会议，三省一市分管省市领导开设了多个重点合作项目。这些重点合作项目将在未来三年内从多个领域推进长三角教育一体化发展建设。

例如，三省一市共享资源长三角地区教育现代化监测中心，合作开发、发布长三角地区教育现代化指标体系，积极开展监测评价，引导各级学校正确定位、特色发展。本次月开馆正式成立的首批4家长三角地区领先职业教育集团，包括中国长三角浙江省智能生产职业教育集团中国长三角江苏软件职业教育集团中国长三角上海市电子信息职业教育集团中国长三角安徽省国际商务职业教育集团，今后将充分发挥各省市地区优势，开展职业教育错位培养。长三角教育人才服务联盟以统一规则、领导服务、创造性模式、通联信息等方式前进长三角地区教育人才采用、培养和发展的全过程服务，努力创造长三角教育人才采用、培训、流动和创造性教育人才生态圈。

会议上个月正式成立的长三角高中技术转移到联盟，加快长三角主要涉及高中产学研究的深度融合，消除妨碍高中科学技术成果转换的共同问题，提高高高中科学技术创新和服务社会能力，构筑地区高中和校企的深层合作和共赢发展。长三角教育一体化研究院实施三省一市战略合作框架协议精神，正式成立长三角教育一体化研究院，作为长三角教育一体化发展领导小组的明确事务机构总秘书处。同时开馆的长三角地区对外开放教育单元银行，不断完善对外开放大学多数单元银行的功能，探索地区间自学成果的相互认识机制，探索学生校际流动和培养相互认识机制，进行地区内课程间接选举和单元相互认识。

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