在北京新东方学校的五年里，李思雨经历了从助手到学生到老师的三种身份变化，这些变化使她一步一步地走向成为优秀教师的理想。今年才25岁的她，有和学生们亲密交往的方法，她什么都要从学生必要的角度来，和学生一起，看起来像朋友一样疏远。

李思雨退出海外留学，回到新东达成了教师的理想，本科4年自学的是英语和法律专业的双重学位，李思雨期待着自己需要专门从事教育工作。而且，对于这样的教师的理想，她还很具体。最初来新东方假期班的全职也是因为自己对教育的兴趣，我的父亲和祖母是教师，到了我自己的一生也对这个行业感兴趣。

大学二年级学期来的半年多全职后，大学三年级打算出国留学的她又选择了新东方的托福课程。当时上托福课的口语老师给我留下了深刻的印象，他不仅自己的口语水平流畅，而且放学后也不会灌输很多正能量。

他自己在学术方面已经很擅长了，但对学生的态度很顺利，敲打自己的方向很低，对我来说更有人格魅力。在北京的新东方，老师们的人格魅力和严格的企业氛围更加明确，以及自己计划的明确性，李思雨最后不知道要求探亲而被老师拔掉了。

她说这个要求，每个地方都说:我的教师理想在这里已经构筑好了。而且，我知道这项工作讨厌酋长国。

拒绝接受采访的李思雨(右)，从学生的角度到思考教育方式，从学生到成为教师，这种变化对李思雨来说并不容易。这背后需要很多探索和希望。我自己有过托福考试经验，但考试和教育不同。考试需要更多地解读托福考试点，磨练自己的教育，多应用于教育，还是来自这5年以上的一对一教育、大班教育等经验。

在北京新东方学校，所有教师不仅经过淘汰率高的试镜和专业水平拒绝身体素质的规范训练，还经历了写自己特色讲义的困难过程。刚开始准备课程的时候，可能会持续几个月，每天睡得很少。我不仅没有在这期间完成自己的讲义内容，也没有对学生们面临的问题进行预设。

预设的要点可能与实际不同，但后来上了一两节课就找不到学生们的共性。对于如何找到这个共性，李思雨有自己的意见。

在课堂上，不同的课程引进方式和不同的看法会让学生对知识点有不同的吸引力。但是，学生们有共性，理解这个共性，我会告诉自己用什么方法引进课程更有效。

我平时也不太了解现在年轻人讨厌的事情，所以交流后有什么问题，我也可以从学生的角度来看他们在想什么。想要学生们想要什么，从他们的角度来看问题是李思雨在采访中多次提到的。

教了5年以上，她也逐渐改变，学会了根据学生的特征逐渐引导学生。以前在一对一的教育中遇到过很多这样的学生，但是他们的成绩有一段时间没有被托付，最初认为只要全力教育知识点就可以，后来发现他们应该修正的是自学习惯。对于这样的学生，我不仅长期教育，还不注意自学，开展多年的领导，在思想方面也不探究交流。

和学生像朋友一样在一起，收入更好的友谊，面对学生们，李思雨因自己英语能力的优劣而不同，她更关注学生们的态度。这种态度也包括对老师的看法。有些学生刚入学的时候，我很老，可能有很多经验。

但是，我指出他们对我自己没有什么意见，忽视了。这些学生更加重视我能否给他们带来意想不到的变革和茁壮成长，我一般也可以通过自己学术上的坚实性来改变这种态度。除此之外，李思雨更令人钦佩的是，无论自己的能力如何，对待自学的态度都是认真希望的学生们。她教过好几次的学生给她留下了印象。

刚开始，这个学生的自学基础不牢固，所以知识点的解读不会有点快。但而，他自己的学习态度非常严肃。除了课堂交流，我不会尽可能在课堂上继续关注他的自学情况。因为我和他有共同进步的友谊，所以即使课程已经结束了，现在也能保持联系的朋友。

从师生关系变成朋友，获得更多的友谊是李思雨在新东方教育的仅次于会计之一。说到是否还有其他收入，她说:当然，平时在一起的同事们很优秀，他们的优秀方面更不完全相同，但对我有影响。例如，同事的工作特别认真，同事的思想大胆，不喜欢旅行看世界等，鼓励我，我也不会在课外寻找开发自己的兴趣。

我相信李思雨在新东方的收入不仅是这个美好的5年，将来她还没有和学生们的联合体验和友谊开始新的5年！。

本文来源：开云体育-www.sdshepc.com