2月28日，广东省政府办公厅发布了《广东省职业教育辅助、质量提高、服务强三年行动计划(2019-2021年)》(以下全称《行动计划》)。围绕辅助、质量提高、服务强三个关键词，具体来说，今后三年广东省职业教育改革的路线图是减少优质职业教育资源，扩大高素质技术人才的供应，提高职业大学的社会服务能力。今天，广东省教育厅召开了新闻通气会，理解了行动计划。三条主线下的十条政策措施，《行动计划》以辅助、质量提高、服务强为多线，明确提出四方面的十条政策措施。

一是以配套为重点，着力减少优质职业教育资源。包括:1.实现强大的高等职业教育2.优化中等职业教育结构布局3.完善职业大学招聘考试制度。二是以提质为核心，大力培育高素质产业生力军。4.实施高水平职业大学和专业建设计划5.实施职业大学教师能力提高计划。

三是以强服务为目标，提高职业大学的社会服务能力。6.实施产教融合、校企合作行动计划7.实施职业大学服务发展行动计划8.实施职业教育对外交流合作计划。

四是加强确保措施。9.建立健全投入稳定增长机制的10.实施各方面的责任，共同推进发展。《行动计划》的主要特征分析，一是坚决的问题导向，前进职业教育的辅助。

《行动计划》明确提出，要实现高等职业教育，提高高等教育毛入学率，优化布局结构，强化中等职业教育，完善职业大学招聘考试制度，使技术技能人才茁壮成长。预计到2021年，优质职业教育文凭供应丰富，新增12万多个高职文凭，各市中职教育结构优化、资源整合取得阶段性成果，所有中职学校超过国家设置标准，全省中职学校数量从464所统一到350所左右，中职毕业生报读高职院校比例超过30%，本科高职院校招生高职院校毕业生人数比2018年翻番。

二是坚决以质量为基础，加强高水平大学、专业和教师队伍建设。接入国家中国特色高水平高职院校和专业建设计划，落实高水平职业院校和专业建设计划，反对全省职业院校根据办学定位和服务方向，围绕区域和产业发展拒绝，建设一些产教深度融合、人才培养质量低、社会认可度低的高水平专业（组）。

执行职业院校师资力量提升计划，不断扩大职业院校招聘、薪资分配自主权，前进师资专业发展，提升职业教育匠师团队水平。三是深化生产教育融合，前进职业教育校企正确访问，正确培养人的组织实施生产教育融合型企业确认工作，给予组合鼓服务意识强、校企合作参与力强的社会组织，调动行业企业深入参与职业教育人才培养的积极性，根据国家统一配置，积极探索前进学历证书职业技能等级证书制度的产教融合试验和示范性职业教育集团(联盟)建设，实施校企深入合作项目，大力实施现代学徒制、订单培养等双重正确模式。四是服务行业企业，提高职业大学社会服务能力。

《行动计划》从三个方面明确提出政策措施:第一，完善反对职业大学积极开展社会服务政策。反对职业大学通过开设企业或积极开展生产经营活动，积极开展社会训练，为企业获得技术服务等合法收入，批准后作为业绩工资的分配，其中突破规制水平的部分以申报方式单独增加。

具体职业大学可以将教师积极开展社会服务的情况纳入教师的工作量，允许教师依法获得社会服务收入的职业大学教师根据合同誓言依法自律支配纵向经费，参与企业的技术和管理，依法获得报酬。第二，实施反对职业大学前进学技术成果转变为政策。

反对职业大学给与相关人员科学技术成果的报酬，报酬不包括业绩工资，不包括公司工资总额基数，其中非营利性高职大学给予科学技术人员现金报酬，符合条件的，可以减去50%计算科学技术人员当月工资、工资扣除，依法缴纳个人所得税。第三，反对职业院校服务乡村大力发展战略，访问区域产业链、创新链建设产学研融合平台，广泛开展职业培训，推迟非学历教育发展，加强和前进对口提供支持和正确贫困地区工作。两项确保措施行动计划明确提出了两项确保措施。一是建立健全投入稳定增长机制。

2019-2021年，省财政增加投入，根据强调重点、强化责任、业绩优先原则，重点反对省属和经济不发达地区职业教育辅助和提高质量。同时，完善经费确保措施，总结为332。

三个一个，即一个机制、同等标准和必要提高:建立中等职业学校、高等职业学校和本科学生的综合定额经费标准同步调整机制，选择中国特色高等职业学校和专业建设计划的高等职业学生的综合定额三个不高于:省属和珠三角地区公营中职学生平均经费标准定额不高于5000元，粤东西北地区公营中职学校不高于3000元，公营高职学生平均经费标准不高于地区本科大学的80%。两个补助金制度:对于积极开展学徒制培养的企业，根据职业(职业)的培训成本，每个孩子每年可以支付4000-6000元的培训补助金，各地对于拒绝规范学生培训的企业，每个孩子每月可以支付200-400元的标准。二是实施各方责任，共同推进发展。

各市、县级人民政府应加强职业教育发展专业领导。产业、科学技术、文化、公共卫生等特别计划和各种根本科学研究和工程项目立项论证时，应以加强技术技能人才培养为最重要的内容，专门考虑产业技能人才培养。教育部门应加强职业教育发展工作规划管理和综合协商，督促行动规划落地落实，保证取得实效。

人力资源社会保障部门、县级以上相关部门必须确保工作。

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